đ Les champignons colorĂ©s â Poursuivre un motif rĂ©pĂ©titif | MS-GS
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 Créé et testé en classe
MS âą GS
đ Un atelier autonome sur le thĂšme de lâautomne pour apprendre Ă identifier, mĂ©moriser et poursuivre un motif rĂ©pĂ©titif !
Lâenfant observe le modĂšle prĂ©sent au dĂ©but du chemin puis place les champignons colorĂ©s en respectant la rĂšgle du motif.
đ 4 fiches modĂšles sont proposĂ©es : ABCD, AABC, ABBC et ABCC.
Description
đ Un atelier pour travailler les motifs rĂ©pĂ©titifs en maternelle
Avec cet atelier sur le thĂšme des champignons dâautomne, les Ă©lĂšves apprennent progressivement Ă repĂ©rer, mĂ©moriser et poursuivre un motif rĂ©pĂ©titif.
Chaque fiche présente un chemin avec un motif de départ composé de champignons de différentes couleurs.
Lâenfant doit observer attentivement le modĂšle, identifier la rĂšgle de rĂ©pĂ©tition puis placer les champignons manquants tout au long du chemin en respectant cette rĂšgle.
Un atelier ludique et colorĂ© qui permet de travailler le raisonnement logique tout en dĂ©veloppant lâattention et la mĂ©morisation. đ
đŻ CompĂ©tences travaillĂ©es
Cet atelier permet notamment de travailler :
- đ RepĂ©rer une rĂ©gularitĂ© dans une suite organisĂ©e ;
- đ§ MĂ©moriser un motif ;
- đ Poursuivre un motif rĂ©pĂ©titif ;
- 𧩠Identifier la rÚgle de répétition ;
- đ DĂ©velopper lâattention et lâobservation ;
- đŁïž Ătre capable de verbaliser la rĂšgle du motif ;
- â DĂ©velopper la manipulation et la motricitĂ© fine.
đ 4 niveaux de difficultĂ©
Lâatelier propose 4 motifs rĂ©pĂ©titifs diffĂ©rents :
đ Fiche 1 â ABCD
Une succession de 4 éléments différents :
A â B â C â D â A â B â C â DâŠ
đ Fiche 2 â AABC
Deux éléments identiques suivis de deux éléments différents :
A â A â B â C â A â A â B â CâŠ
đ Fiche 3 â ABBC
Un premier élément, deux éléments identiques puis un quatriÚme élément :
A â B â B â C â A â B â B â CâŠ
đ Fiche 4 â ABCC
Un premier élément, un deuxiÚme puis deux éléments identiques :
A â B â C â C â A â B â C â CâŠ
âĄïž La diversitĂ© des modĂšles permet de diffĂ©rencier facilement lâactivitĂ© en fonction du niveau des Ă©lĂšves.
đŠ Contenu du fichier
Le fichier comprend :
đ 4 fiches modĂšles avec 4 motifs rĂ©pĂ©titifs diffĂ©rents :
- 1 fiche ABCD
- 1 fiche AABC
- 1 fiche ABBC
- 1 fiche ABCC
đ Les champignons colorĂ©s Ă imprimer, dĂ©couper et plastifier pour les manipuler.
âïž PrĂ©paration de l’atelier
Pour prĂ©parer l’activitĂ© :
- Imprimer les fiches modĂšles.
- Imprimer, découper et plastifier les champignons colorés.
- Ajouter du VelcroÂź sur les emplacements prĂ©vus sur les chemins et Ă l’arriĂšre des champignons.
đĄ Alternative : si vous disposez de capsules colorĂ©es dans votre classe, celles-ci peuvent ĂȘtre utilisĂ©es Ă la place des champignons. Les Ă©lĂšves pourront ainsi manipuler du matĂ©riel dĂ©jĂ prĂ©sent en classe.
đČ Comment jouer ?
1ïžâŁ Choisir une fiche
Lâenfant choisit une fiche en fonction de son niveau.
2ïžâŁ Observer le motif
Il observe les champignons placés au début du chemin et cherche à comprendre quelle est la rÚgle de répétition.
3ïžâŁ Poursuivre la suite
Lâenfant place ensuite les champignons sur les emplacements du chemin en respectant le motif rĂ©pĂ©titif.
4ïžâŁ Verbaliser
Pour aller plus loin, on peut demander Ă lâĂ©lĂšve dâexpliquer la rĂšgle :
« Rouge, jaune, rouge, jaune⊠»
ou
« Il y a deux jaunes, un orange et un rouge, puis ça recommence. »
đ Un atelier idĂ©al pour l’automne
Avec son univers autour des champignons et des couleurs de l’automne, cet atelier peut facilement ĂȘtre intĂ©grĂ© Ă vos activitĂ©s de PĂ©riode 2 ou Ă un thĂšme autour de l’automne.
Il peut ĂȘtre proposĂ© :
- en atelier autonome ;
- en atelier dirigĂ© avec l’enseignant ;
- en petit groupe ;
- en activité de manipulation ;
- dans un plan de travail ou un livret d’ateliers autonomes.
đ§đŠ Niveau
Moyenne Section (MS) â Grande Section (GS)
đ Domaine
Acquisition des premiers outils mathématiques
đą Notion travaillĂ©e
Identifier, mémoriser et poursuivre un motif répétitif.
Informations complémentaires
| Domaine | |
|---|---|
| Niveaux | |
| Période | |
| ThĂšme | |
| Type de ressource |






Nathalie s. (client confirmĂ©) –