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Créé et testé en classe
MS • GS
🍂 Un atelier autonome pour travailler le langage écrit en MS-GS sur le thème de l’automne !
3 niveaux progressifs pour associer des mots aux images, reconnaître des mots identiques et faire le lien entre les écritures en CAPITALES et en script.
Niveau : Grande Section
Période : 2 – Novembre / Décembre
Domaine : Développement et structuration du langage oral et écrit.
Format : PDF à imprimer
À SAVOIR :
– L’atelier 7 nécessite des perles lettres scriptes disponibles ici : https://link.amazon/B0gXveU6f. Nous proposons toutefois des « perles scriptes » au format PDF dans le pack pour substituer si vous n’avez pas ces perles en classe.
– Pour l’atelier 6 : « Mon p’tit ordi » est vendu séparément (pour ceux qui l’ont déjà pas besoin de le racheter).
Contenu du packVous trouverez dans ce pack :
10 ateliers autonomes de langage écrit
Les supports et cartes nécessaires à chaque activité
Les fiches de suivi individuel
Les étiquettes pour les tiroirs de rangement
L’ensemble du matériel à imprimer, découper et plastifier
Téléchargement immédiat PDF prêt à imprimer Créé et testé en classe GS
Un atelier autonome pour les élèves de grande section afin de retrouver des mots mêlés dans une grille de lettres scriptes. Sur le thème de l’automne, les élèves mobilisent leur discrimination visuelle et leur connaissance des lettres pour repérer les mots illustrés. Une activité ludique pour s’entraîner à reconnaitre des mots en script tout en développant son autonomie !
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Un imagier gratuit pour découvrir et mémoriser le vocabulaire de l’école en maternelle !
À travers des photographies et des mots du quotidien de la classe, les élèves enrichissent leur vocabulaire et découvrent différentes écritures des mots.
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Idéal pour travailler la lecture, en atelier autonome, en APC ou en petits groupes.
📖 Un atelier de lecture évolutif pour apprendre à reconnaître, décoder et lire ses premiers mots tout en associant chaque mot à son image !
Grâce à 4 niveaux de difficulté, les élèves progressent à leur rythme en travaillant les correspondances entre les différentes écritures (capitales, scriptes et cursives), le décodage puis la lecture de mots.
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Idéal pour les ateliers autonomes, les temps dirigés ou la remédiation.
Un atelier autonome permettant aux élèves de s’entraîner à écrire les noms des couleurs en écriture cursive à partir d’un modèle en script ou en capitales. Les fiches d’autocorrection favorisent l’autonomie et permettent aux élèves de vérifier leurs réponses seuls.
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